Estrategias didácticas para desarrollar un proceso de educación contable con enfoque de competencias en la Universidad Cooperativa de Colombia

REESUMEN: el presente estudio pretendió establecer un conjunto de estrategias didácticas afines con el modelo de educación contable con enfoque de competencias adoptado por la UCC. Para alcanzar este objetivo se implementó una metodología tipo exploratoria y descriptiva de diseño no experimental y enfoque transversal. El método consistió (1) en la aplicación de un cuestionario abierto a modo de prueba piloto para identificar estrategias didácticas coherentes con la educación contable con el enfoque de competencias utilizadas por cuarenta profesores de formación contadores que laboran en la UCC, (2) un cuestionario con preguntas tipo Likert como instrumento para clasificar las estrategias didácticas implementadas en el programa de contaduría pública de la UCC conforme al grado de importancia en el desarrollo de competencias que le dan los docentes y, (3) se realiza un análisis de contenido sobre las características predominantes, diferenciales y correlacionales de estas. La muestra estuvo conformada por 85 profesores de formación contadores que laboran en la Universidad Cooperativa de Colombia (44.7% mujeres y 55.3% hombres). Se concluye que no hubo diferencias entre los grupos en cuanto a la estrategia didáctica de proyectos de aprendizaje en equipo, ni a la educación contable apoyada en TIC, al igual que el trabajo autónomo con estudios de casos. La variable género correlaciona positivamente con PAE, ECA (TIC) y TAEC. La educación contable, tanto en el nivel superior, como en el mundo moderno, tiene responsabilidades que van más allá del desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de contaduría pública.ABSTRACT: The present study aimed to establish the didactic strategies to develop a process of accounting education with competencies approach at the UCC. To achieve this objective, an exploratory and descriptive methodology of non-experimental design and transversal approach was implemented. The method consisted (1) in the application of an open questionnaire as a pilot test to identify didactic strategies consistent with accounting education with the competency approach used by forty accountant training professors employed at the UCC, (2) a questionnaire with Likert questions as an instrument to classify the didactic strategies implemented in the public accounting program of the UCC according to the degree of importance in the development of competencies given by professors and, (3) a content analysis is performed on the predominant, differential and correlational characteristics of these. The sample consisted of 85 accountant teachers who work at the Cooperative University of Colombia (44.7% women and 55.3% men). It is concluded that there were no differences between the groups in terms of the didactic strategy of team learning projects, or the accounting education supported by ICT, as well as the autonomous work with case studies. The gender variable positively correlates with PAE, ECA (TIC) and TAEC. Accounting education, both at the higher level and in the modern world, has responsibilities that go beyond the development of professional skills in public accounting students

Design of Learning Units in the Teaching of Accounting from the optics of International Financial Reporting Standards (IFRS / IAS)

Este artículo pretende mostrar una propuesta para el diseño de unidades didácticas en la enseñanza de la contabilidad desde la óptica de las Normas Internacionales de Contabilidad (NIC) dirigida a los estudiantes universitarios de pregrado de la Universidad Cooperativa de Colombia, seccional Ibagué; con el objetivo de que adquieran conocimientos que les permitan abordar el sector real.This paper intends to show a proposal for the design of teaching units in accounting education from the perspective of the International Accounting Standards (IAS) directed to students at the University Cooperativa of Colombia, Ibague sectional; with the aim that acquire knowledge from which to address the real sector

Diagnóstico académico en apoyo al proceso de formación de los revisores fiscales en las instituciones de educación superior, frente a los nuevos retos profesionales con la adopción de Normas Internacionales de Auditoría y Aseguramiento

El objetivo del presente trabajo de grado es obtener un diagnóstico que apoye la formación profesional de los revisores fiscales con la adopción de las Normas Internacionales de Auditoria y Aseguramiento de la información, considerando su aplicación obligatoria en el país, especialmente en los sectores educativo, profesional e institucional. En el primer capítulo se realiza una contextualización de los escenarios a los que se ve expuesta la Revisoría Fiscal con la adopción de las Normas de Auditoría y Aseguramiento, al mismo tiempo se comparan los retos con las problemáticas y soluciones presentadas en otros países latinoamericanos, que son necesarios para enmarcar el contexto del documento. En el Segundo capitulo, se describe la mejor postura educativa que deberá emplearse para enfrentar los retos de adopción por parte de las instituciones superiores, explicando y comparando esta con los métodos más usados por las universidades. El tercer capítulo, relaciona el trabajo de campo que se realizó con docentes universitarios de Bogotá y expertos en los temas de Normas Internacionales de Auditoria y Aseguramiento, donde se obtuvieron resultados acerca de los nuevos retos que han emergido con esta adopción normativa, dando mayor importancia al sector académico. Para la realización de este apartado la recolección de información fue por medio de encuesta. El último capítulo corresponde al producto esencial del trabajo, donde se efectuó el diagnóstico educativo de las instituciones de educación superior, frente a sus líneas de aseguramiento y Revisoría Fiscal, donde se analizó la posibilidad de realizar modificaciones en los currículos y programas de trabajo de las universidades que podrán enfrentarse a los retos planteados con la expedición del Decreto 0302, posteriormente compilado en el Decreto 2420 y modificado en el decreto 2496 del año 2015. Una vez elaborado el presente documento se concluye que las instituciones de educación superior deberán realizar los cambios que evidencien las actualizaciones necesarias para formar profesionales que atiendan a los retos con la adopción internacional en Auditoria y Aseguramiento.The aim of this paper grade is to obtain a diagnosis that supports the professional training of tax auditors with the adoption of International Standards for Auditing and Assurance information, considering its application in the country, especially in the educational, professional and institutional sectors. In the first chapter it is made a contextualization of the scenarios to which Is exposed the Statutory Auditor with the adoption of the Auditing and Assurance Standards, while the challenges with the problems and solutions presented in other Latin American countries are compared, that they are required to frame the document context. In the second chapter, it describes the best educational position to be used in order to face the challenges of adoption by higher institutions, explaining and comparing this with the most used methods by universities. The third chapter relates the fieldwork that was made with university professors of Bogota and experts on the topics of International Standards for Auditing and Assurance, where results were obtained about the new challenges that have emerged with this adoption rules, giving greater importance to the academic sector. To fulfil this section the data collection was through surveys. The last chapter corresponds to the essential product of work, where the educational diagnosis of institutions of higher education took place in front of their lines of insurance and Statutory Auditor, where the possibility of making changes in curriculums and work programs of the analyzed universities that can meet the challenges posed by the expedition of Decree 0302, later compiled in Decree 2420 and modified in Decree 2496 of 2015. Once the document is prepared, it is concluded that higher education institutions should make changes that prove the necessary updates to train professionals that meet the challenges of international adoption in Auditing and Assurance.Contador PúblicoPregrad

Impacto a nivel socio-cultural de la implementación de los estándares internacionales de información financiera en los egresados de contaduría pública de la Universidad del Valle sede Palmira

El desarrollo de este proyecto se orienta inicialmente hacia la descripción de los sucesos más relevantes que afectan a una sociedad en general y los cuales provocan nuevas necesidades en cuanto a la forma de legislar, educar y proceder en diferentes ámbitos. Posteriormente, se sustenta de forma teórica y empírica el impacto social y cultural causado por cambios económicos, políticos y sociales que repercuten en las exigencias de los mercados y en el manejo de estos, demandando de los profesionales una formación integral que les permita responder satisfactoriamente a dichos requerimientos. La economía, los mercados y la sociedad presentan cambios constantes, y sin lugar a dudas la convergencia hacia Estándares Internacionales de Información Financiera en Colombia, representa un cambio y avance significativo tanto para la profesión como para los profesionales dedicados a esta materia, cambios que valen la pena evaluar para tomar medidas en cuanto a la formación de los Contadores Públicos.PregradoCONTADOR(A) PÚBLIC

Propuesta de gestión académica para realizar ajustes al plan de estudios del programa de contaduría pública de la Universidad Libre Seccional Socorro

La profesión contable en el escenario mundial plantea grandes retos dada las transformaciones de los negocios, situación que transversa no solo a este importante sector sino a las diversas actividades profesionales por lo que de manera constante sugiere revisión y análisis aplicables a su accionar que dinamice este escenario de amplia demanda local, nacional e internacionalpor ello las dinámicas de la globalización promueven cambios en la Contaduríasi se toma en cuenta por ejemplo, los avances y aplicabilidad de las Normas Internacionales de Información Financiera más conocidas como NIIF La UNESCO que en su diferentes propuestas precisa tomar en cuenta que en el avance del siglo XXI es indispensable formar profesionales preparadospara enfrentar los retos de la nueva sociedad del conocimiento, profesionales que se identifiquen tanto colectiva comoindividualmente con las nuevas realidades,especialmente para visualizarnuevos campos de su accionar, en los avances en el tema de las comunicaciones, el desarrollo informático y la revisión geoeconómica de la globalización definitivos en el nuevo perfil de un contador y por ello fue preciso en esta investigación redefinirel camino hacia el diseño de su perfil profesional y laboral desde la formación universitaria acorde con los retos expuestos, pero también con una visión que implique no solo la transmisión de contenidos sino un aprendizaje practico con el fin de adquirir experiencia laboral previa a su accionar profesional. Teniendo en cuenta la apremiante necesidad de cualificar el perfil profesional del futuro Contador Público esta investigación se sustenta en la gestión educativa que hoy plantea reformas pertinentes a la educación superior pues el mismo Ministerio de Educación Nacional, propone que la gestión es el manejo eficiente y eficaz de los recursos de la institución. Eficiente en el sentido de que debe sacársele el mayor provecho a los recursos y eficaz porque deben obtenerse los mejores resultados. Es pertinente citar al rector de la Universidad EAFIT, Juan Luís Mejía Arango, quien afirma que la Gestión Educativa plantea hoy la necesidad de pasar de una universidad transmisora a una universidad generadora de conocimiento, igualmente exige revisar la figura del docente. EAFIT está en la búsqueda de generar un cambio en el diseño curricular, que le permita actuar en el contexto de la internacionalización. En la formación de los profesionales contables de la era del capital intelectual y el conocimiento uno de los temas es el desarrollo de competencias en valores en torno al recurso intelectual de una nueva sociedad más diáfana en su accionar situación que obliga al estudiante a optimizar su desempeño. Los planes de estudio de Contaduría Pública contienen asignaturas con temas básicos de la carrera, y sin duda deben integrar el currículo con actividades y estrategias que desarrollen competencias naturalmente reconocidas de un Contador, y porque resultan de los alcances de la profesión. En consecuencia se plantea gestionar algunos ajustes académicos alplan de estudios del Programa de Contaduría Pública sustentado en las demandas contextuales como resultado del sondeo inicial realizado en la Universidad Libre Seccional Socorro, a los egresados, estudiantes y docentesel cual mostró la necesidad de revisar y ajustar aspectos fundamentales de la carrera y después se corroboró que es indispensable en un proceso de calidad incluir en uno de los diez semestres, la práctica empresarial de forma exclusiva con ello optimizar la formación del Contador Unilibrista. Este trabajo de investigación se apoya en aquellos conocimientos que van de la mano de las nuevas tendencias y requerimientos de una sociedad contemporánea en función del desarrollo, evolución tecnológica y de los negocios, por ello la carrera de Contador Público tiene que contemplarlos y adaptarlos a sus objetivos fundamentales para no quedar fuera del escenario

Viabilidad del programa de Contaduría Pública en el Instituto Tecnológico Metropolitano ITM

El estudio de la Viabilidad del Programa de Contaduría Pública se realiza a partir de las necesidades del mercado por la demanda de actividades de servicios relacionadas con la profesión contable, la capacidad instalada disponible del Instituto Tecnológico Metropolitano y la cercanía con los contenidos temáticos con la Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos que actualmente se ofrece. Por lo anterior, se crea la necesidad verificar si el Instituto cumple con las características específicas de calidad para los programas de formación profesional de pregrado en Contaduría Pública, tal como lo exige la normatividad vigente en la materia. La viabilidad del programa se sustenta desde el punto de vista académico, administrativo, de infraestructura y condiciones de demanda ante el Ministerio de Educación Nacional para obtener el debido registro calificado. Para el desarrollo de la viabilidad se parte de la sustentación jurídica a partir de la ley 1188 del 25 de abril de 2008, el decreto 1295 de 2010, el decreto 3459 de diciembre 30 de 2003 y la resolución número 18 de enero de 2010, emanada del Ministerio de educación Nacional; que de forma armónica orientan y exigen elementos claros para los diseños propios del Pregrado en Contaduría Pública. Además, se utiliza la normatividad propia de la profesión contable para el sustento de los contenidos y posteriores competencias del estudiante. Adicionalmente, se trata de articular todo el proceso teórico con la infraestructura física existente y disponible para brindar un excelente nivel tecnológico de apoyo y aunado a ello la experiencia administrativa y docente con que cuenta la institución en la larga trayectoria educativa

Enseñanza de las normas internacionales de contabilidad sector público en los programas de contaduría pública acreditados internacionalmente en Colombia

The accounting profession has had significant changes in the homogenization of international standards, and therefore accounting education has been seen as a necessity to reflect on these contexts and seek how to trigger the constant evolution in the training of future Public Accountants, so that the problems and updates in the field are applicable. Therefore, the question arises in relation to the teaching of International Public Sector Accounting Standards (IPSAS) in the process of academic training, taking into account the thematic content and methodologies taught in Universities with Internationally Accredited Accounting Programs in Colombia. This research allows us to be a tool to analyze the approach to the teaching of standards within the Public Accounting programs and constitutes a contribution to a better understanding of the current situation of the subject plans offered and to be offered, having elements of judgment in their application.La profesión contable ha teniendo cambios significativos en la homogenización de la normatividad internacional, y por ende la educación contable se ha visto en la necesidad de reflexionar en estos contextos y buscar el cómo accionar la evolución constante en la formación de los futuros Contadores Públicos, de tal manera, que las problemáticas y actualizaciones del campo sean aplicables. Por tanto, surge el cuestionamiento en relación a la enseñanza de las Normas Internacionales de Contabilidad Sector Público (NICSP) en el proceso de formación académica, teniendo en cuenta el contenido temático y las metodologías impartidas en las Universidades con Programas de Contaduría Acreditados Internacionalmente en Colombia. La presente investigación permite ser una herramienta para analizar el abordaje de la enseñanza de las normas dentro de los programas de Contaduría Pública y constituye una contribución a un mejor entendimiento de la situación actual de los planes de asignaturas ofertados y por ofertar, teniendo elementos de juicio en su aplicación

La promoción de la contaduría pública como estrategia para la estimulación del desarrollo de las competencias laborales en los estudiantes de 9° y 10° del centro de educación básica etnoeducativo Paulino Salgado "BATATA

Contaduría PúblicaUna de las motivaciones principales para el desarrollo y ejecución de este proyecto de investigación, es admiración por la riqueza cultural y social de las comunidades negras de nuestro país, ya que a través del tiempo estos han demostrado sus virtudes y cualidades en los diferentes ramos sociales de Colombia y también del mundo entero, pese a las grandes adversidades y contratiempos creados por una sociedad racista e inhumana, estas maravillosas personas han logrado superarse y sobresalir aun en el olvido y descuido al que están sometidos por nuestro gobierno. Aunque muchas personas de nuestra sociedad o entorno digan o comenten que el racismo y la discriminación por el color de las personas no existe en nuestro país, todos sabemos que es una gran mentira ya que hemos encontrado casos los cuales son presentados por los medios de comunicación, en donde por tener una piel oscura o de color le niegan la entrada a lugares públicos o no los atienden de la forma correcta o en casos más graves los tratan de ladrones y otro tipo de ofensas que ya conocemos. Este proyecto llamado LA PROMOCIÓN DE LA CONTADURIA PÚBLICA COMO ESTRATEGIA PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LABORALES EN LOS ESTUDIANTES DE 9º Y 10º DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA ETNOEDUCATIVO PAULINO SALGADO “BATATA” está enfocado en los jóvenes de este centro educativo , ubicado en sur occidente de la ciudad de barranquilla en el barrio nueva Colombia rodeado de gente maravillosa, emprendedora, alegre, llenas de sueños y metas que como buenos costeños se esfuerzan al máximo día tras día para algún día poder realizarlos y brindarles una mejor calidad de vida a sus familiares y a las personas que los rodean. El objetivo general de la investigación es Promover estrategias motivadoras que den a conocer la importancia de las competencias laborales del profesional de la contaduría pública en la comunidad educativa e impulsar esta carrera universitaria en los estudiantes de 9º y 10º del CEBET paulino salgado Batata , generando la aceptación en estos jóvenes para que conozcan un poco más de esta maravillosa profesión y de la misma forma impulsándolos acceder a los estudios de educación superior, ya que solo atreves del estudio y la capacitación continua podrán mejorar la calidad de vida de esta comunidadOne of the main motivations for the development and execution of this research project is admiration for the cultural and social wealth of the black communities of our country, because through time These files are demonstrated their virtues and qualities in the different social classes of Colombia and the world, despite great adversity and setbacks created by a racist and inhumane, these wonderful people have been overcome and succeed even in oblivion and neglect to which they are submitted by our government. Although many people in our society or environment or comment saying that racism and discrimination by skin color of people do not exist in our country, we all know is a lie because we have found cases that are presented by the media communication, where having a dark skin color or denied entry to public places or not serve them the right way or treat severe cases of thieves and other types of offenses that we know. This project called PROMOTE public accounting as a Strategy for stimulating the development of employment skills in students of 9 º and 10 º CENTER BASIC EDUCATION ethno Paulino Salgado "Batata" focuses on young people of this school, located in south west of the city of Barranquilla in nueva colombia neighborhood surrounded by wonderful people, enterprising, lively, full of dreams and goals as good coastal try their best every day to one day to perform and provide a better quality of life their families and the people around them. The general objective of the research is to promote strategies motivating to make public the importance of the work skills of a qualified public accountant in the educational community and promote the college among students in 9 th and 10 th of CEBET Pauline salgado Batata, generating acceptance in these young people to learn a little more of this wonderful profession and urging the same way to access higher education studies because only dare to study and continuous training will improve the quality of life of this community

Incorporación de contenidos de cooperativismo y mutualismo en las carreras de Abogacía y Contaduría Pública

El Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, con acuerdo de todo el Sistema Universitario argentino, aprobó la incorporación de contenidos mínimos obligatorios sobre cooperativas y mutuales en los planes de estudio de las carreras de Abogacía y de Contador Público. Por acuerdos plenarios del Consejo de Universidades N.o 146 y N.o 147 del 29 de mayo del 2017, se aprobaron los contenidos mínimos de aplicación obligatoria en todas las universidades argentinas (nacionales, provinciales y privadas) para la formación de abogados y contadores públicos. Conforme al procedimiento previsto en el artículo 431 de la Ley de Educación Superior N.° 24.521, corresponde al Estado nacional, en acuerdo con el Sistema Universitario, nucleado en el Consejo de Universidades, definir las carreras de riesgo que requieren la regulación del Estado, en tanto su ejercicio puede comprometer el interés público, esto es, que pudieran poner en riesgo la salud, la seguridad o los bienes de los habitantes. La regulación que compete al Estado por este mecanismo implica la definición de la formación mínima y obligatoria que deben contener los planes de estudio de esas carreras universitarias, de la carga horaria y de las competencias profesionales que quedan reservadas a los poseedores de dichos títulos

Niveles de Capacitación en NIIF por Parte de los Contadores de las Pymes de Villavicencio

90 h.Identificar los efectos del nivel de capacitación en NIIF, de los contadores requeridos en la elaboración del estado de situación financiera de apertura y el periodo de transición, durante los procesos de adopción de las NIIF en el grupo dos. - Caracterizar las Pymes que deben aplicar Normas Internacionales de Información Financiera – NIIF en Villavicencio. - Definir el tipo de conocimiento en NIIF, requerido por los contadores públicos en las pymes de Villavicencio. - Establecer los niveles de capacitación en NIIF, adquiridos por parte de los contadores públicos de las pymes de Villavicencio, aplicables a este tipo de organizaciones.Resultado para Optar el Título de Contador Público, Proyecto EPI (Contador Público). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias Económicas.Programa de Contaduría Publica , 2016PregradoContaduría Públic